<html>

<head>
<META HTTP-EQUIV="Content-Type" CONTENT="text/html; charset=US-ASCII">


<meta name=Generator content="Microsoft Word 10 (filtered)">

<style>
<!--
 /* Font Definitions */
 @font-face
        {font-family:Tahoma;
        panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4;}
@font-face
        {font-family:Garamond;
        panose-1:2 2 4 4 3 3 1 1 8 3;}
 /* Style Definitions */
 p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
        {margin:0in;
        margin-bottom:.0001pt;
        font-size:12.0pt;
        font-family:"Times New Roman";}
a:link, span.MsoHyperlink
        {color:blue;
        text-decoration:underline;}
a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed
        {color:purple;
        text-decoration:underline;}
span.EmailStyle17
        {font-family:Garamond;
        color:navy;}
@page Section1
        {size:8.5in 11.0in;
        margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in;}
div.Section1
        {page:Section1;}
-->
</style>

</head>

<body lang=EN-US link=blue vlink=purple>

<div class=Section1>

<p class=MsoNormal><font size=3 color=navy face=Garamond><span
style='font-size:12.0pt;font-family:Garamond;color:navy'>Dear Jason,</span></font></p>

<p class=MsoNormal><font size=3 color=navy face=Garamond><span
style='font-size:12.0pt;font-family:Garamond;color:navy'>&nbsp;</span></font></p>

<p class=MsoNormal><font size=3 color=navy face=Garamond><span
style='font-size:12.0pt;font-family:Garamond;color:navy'>I think there is a lot
to recommend this design.&nbsp; It deftly makes security concerns something of
a non-issue, provides clear direction on how to prepare for the test, and can
be set up all at once through matrix sampling.&nbsp; Items can be added to the
bank at any time.&nbsp; It permits adaptive and conventional form
administration and allows you to equate forms across different difficulty
levels and target specific populations.&nbsp; The use of OE items seems very
sensible in this context.</span></font></p>

<p class=MsoNormal><font size=3 color=navy face=Garamond><span
style='font-size:12.0pt;font-family:Garamond;color:navy'>&nbsp;</span></font></p>

<p class=MsoNormal><font size=3 color=navy face=Garamond><span
style='font-size:12.0pt;font-family:Garamond;color:navy'>On the down side, public
exposure of the items is likely to degrade item difficulty more rapidly over
time, and there may be differential item effects between examinees who figure
out how to study them and examinees who come to the test cold.&nbsp; They are
also likely to increase "teaching to the test", though the use of
OE items makes this less of a bad thing.</span></font></p>

<p class=MsoNormal><font size=3 color=navy face=Garamond><span
style='font-size:12.0pt;font-family:Garamond;color:navy'>&nbsp;</span></font></p>

<p class=MsoNormal><font size=3 color=navy face=Garamond><span
style='font-size:12.0pt;font-family:Garamond;color:navy'>I would track item
drift by holding some items in reserve, used on rare occasions to measure the
degree to which the public items are drifting relative to the reserved items.</span></font></p>

<p class=MsoNormal><font size=3 color=navy face=Garamond><span
style='font-size:12.0pt;font-family:Garamond;color:navy'>&nbsp;</span></font></p>

<p class=MsoNormal><font size=3 color=navy face=Garamond><span
style='font-size:12.0pt;font-family:Garamond;color:navy'>I have actually heard
of your design being implemented in one of the state assessments -- one of the
southern states, </span></font><font color=navy face=Garamond><span
  style='font-family:Garamond;color:navy'>Kentucky</span></font><font
color=navy face=Garamond><span style='font-family:Garamond;color:navy'> maybe,
... I can't remember.&nbsp; I do seem to recall that they were pleased
with the results.&nbsp; </span></font></p>

<p class=MsoNormal><font size=3 color=navy face=Garamond><span
style='font-size:12.0pt;font-family:Garamond;color:navy'>&nbsp;</span></font></p>

<p class=MsoNormal><font size=3 color=navy face=Garamond><span
 style='font-size:12.0pt;font-family:Garamond;color:navy'>Mark Moulton</span></font></p>

<p class=MsoNormal><font size=3 color=navy face=Garamond><span
style='font-size:12.0pt;font-family:Garamond;color:navy'>Educational Data
Systems</span></font></p>

<p class=MsoNormal><font size=3 color=navy face=Garamond><span
style='font-size:12.0pt;font-family:Garamond;color:navy'>&nbsp;</span></font></p>

<p class=MsoNormal><font size=3 color=navy face=Garamond><span
style='font-size:12.0pt;font-family:Garamond;color:navy'>&nbsp;</span></font></p>

<p class=MsoNormal><font size=3 color=navy face=Garamond><span
style='font-size:12.0pt;font-family:Garamond;color:navy'>&nbsp;</span></font></p>

<p class=MsoNormal style='margin-left:.5in'><font size=2 face=Tahoma><span
style='font-size:10.0pt;font-family:Tahoma'>-----Original Message-----<br>
<b><span style='font-weight:bold'>From:</span></b> rasch-bounces@acer.edu.au
[mailto:rasch-bounces@acer.edu.au] <b><span style='font-weight:bold'>On Behalf
Of </span></b>iasonas lambrianou<br>
<b><span style='font-weight:bold'>Sent:</span></b> Tuesday, October 10, 2006
11:05 PM<br>
<b><span style='font-weight:bold'>To:</span></b> rsmith.arm@att.net<br>
<b><span style='font-weight:bold'>Cc:</span></b> rasch@acer.edu.au<br>
<b><span style='font-weight:bold'>Subject:</span></b> [RE][Rasch] JAM Reviewers</span></font></p>

<p class=MsoNormal style='margin-left:.5in'><font size=3 face="Times New Roman"><span
style='font-size:12.0pt'>&nbsp;</span></font></p>

<p class=MsoNormal style='margin-right:0in;margin-bottom:12.0pt;margin-left:
.5in'><font size=3 face="Times New Roman"><span style='font-size:12.0pt'>Hi
all, <br>
I posted this question again, but only got one response. I hope this time I'll
be lucky <br>
<br>
I have a question and I hope that you can help me. <br>
Here in my country, people discuss the issue of building a large item bank with
open-ended (not multiple choice, we never use them) calibrated items (say 1000
items), publish this item bank on the web, and then use this item bank to draw
items to build tests for high-stakes tests. The concept is that anyone who can
memorize 1000 open-ended items deserves to pass these high-stakes university
entrance exams anyway. The idea is that this would minimize the errors during
test construction, and we would be able to keep the difficulty of tests
constant fro year to year. Has this ever been discussed there? How do you
personally see this? Are you aware of any similar initiatives anywhere in the
world? <br>
Thanks <br>
Jason <br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
</span></font></p>

<p class=MsoNormal style='margin-left:.5in'><font size=3 face="Times New Roman"><span
style='font-size:12.0pt'><br>
---------[ Received Mail Content ]----------<br>
<br>
<b><span style='font-weight:bold'>Subject : </span></b>[Rasch] JAM Reviewers<br>
<br>
<b><span style='font-weight:bold'>Date : </span></b>Wed, 13 Sep 2006 00:42:00
+0000<br>
<br>
<b><span style='font-weight:bold'>From : </span></b>rsmith.arm@att.net<br>
<br>
<b><span style='font-weight:bold'>To : </span></b>rasch@acer.edu.au (Rasch
Listserve)<br>
<br>
<br>
<br>
Dear List Serve Members, <br>
<br>
<br>
<br>
Every three years we send out a call for new reviewers for the Journal of
Applied Measurement. Our belief is that we need to continually refresh our pool
of reviewers to reflect current trends in measurement and scholarship. JAM is a
peered reviewed journal and the success of the journal depends on the timely
and constructive reviews provided by our reviewers. Without our reviewers and
the support that they provide to the authors seeking to publish in JAM, the
entire process would come to a stand still. Many of the authors who publish in
JAM comment on the helpful advice provided by our reviewers and the supportive
nature of the reviews. If you would be willing to review one to two manuscripts
each year, please send your name, e-mail address, and postal address to me at
the e-mail address listed below. A brief paragraph about your areas of interest
would be helpful, as we try to match the manuscripts for review with the
reviewer's interests. As always your sup! port of t <br>
<br>
he jou <br>
<br>
rnal is greatly appreciated. <br>
<br>
<br>
<br>
If you want to learn more about the journal you can visit our website listed
below. <br>
<br>
<br>
<br>
Please do not reply to this e-mail, as it will be distributed to the entire
website. <br>
<br>
<br>
<br>
Sincerely, <br>
<br>
Richard <br>
<br>
-- <br>
<br>
Richard M. Smith, Editor <br>
<br>
Journal of Applied Measurement <br>
<br>
<br>
<br>
P.O. Box 1283 <br>
<br>
Maple Grove, MN 55311 USA <br>
<br>
(JAM web site) <br>
<br>
http://www.jampress.org <br>
<br>
voice: 763-268-2282 (w) <br>
<br>
fax: 763-268-2782 </span></font></p>

<p class=MsoNormal style='margin-right:0in;margin-bottom:12.0pt;margin-left:
.5in'><font size=3 face="Times New Roman"><span style='font-size:12.0pt'><br>
<br>
<br>
</span></font><font size=1><span style='font-size:9.0pt'>Dr. Iasonas Lamprianou
<br>
CFAS, School of Education <br>
The University of Manchester <br>
Oxford Road, Manchester M13 9PL, UK <br>
Tel. 0044 161 275 3485 <br>
iasonas.lamprianou@man.ac.uk </span></font></p>

</div>

</body>

</html>