<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.0 Transitional//EN">
<HTML><HEAD>
<META http-equiv=Content-Type content="text/html; charset=us-ascii">
<META content="MSHTML 6.00.6000.16587" name=GENERATOR>
<STYLE></STYLE>
</HEAD>
<BODY 
style="WORD-WRAP: break-word; -webkit-nbsp-mode: space; -webkit-line-break: after-white-space" 
bgColor=#ffffff>
<DIV dir=ltr align=left><FONT color=#0000ff size=2><SPAN 
class=971323021-13122007>Difficulty will Rasch Analyze perfectly even though it 
consists of many sub dimensions.&nbsp; There are multiple 
paths.</SPAN></FONT></DIV>
<DIV dir=ltr align=left><FONT color=#0000ff size=2><SPAN 
class=971323021-13122007></SPAN></FONT>&nbsp;</DIV>
<DIV dir=ltr align=left><FONT color=#0000ff size=2><SPAN 
class=971323021-13122007>
<DIV align=left><FONT size=2>My best,</FONT></DIV><FONT size=2>
<DIV><BR>Michael Lamport Commons, Ph.D.<BR>Assistant Clinical 
Professor<BR>Department of Psychiatry<BR>Harvard Medical School<BR>Beth Israel 
Deaconess Medical Center</DIV>
<DIV>234 Huron Avenue</DIV>
<DIV>Cambridge, MA 02138-1328<BR><A 
href="mailto:commons@tiac.net">commons@tiac.net</A><BR><A 
href="http://www.dareassociation.org/">http://www.dareassociation.org/</A><BR>617-497-5270 
Telephone</FONT></DIV>
<DIV><FONT size=2>617-320-0896&nbsp; Cellular<BR>617-491-5270&nbsp; <FONT 
size=2>Facsimile</FONT></FONT></DIV></SPAN></FONT></DIV><BR>
<DIV class=OutlookMessageHeader lang=en-us dir=ltr align=left>
<HR tabIndex=-1>
<FONT face=Tahoma size=2><B>From:</B> rasch-bounces@acer.edu.au 
[mailto:rasch-bounces@acer.edu.au] <B>On Behalf Of </B>Steven L. 
Kramer<BR><B>Sent:</B> Thursday, December 13, 2007 12:00 PM<BR><B>To:</B> Theo 
Dawson; Rasch@acer.edu.au<BR><B>Cc:</B> robin Marcus<BR><B>Subject:</B> Re: 
[Rasch] Rasch applied rashly to quash innovation<BR></FONT><BR></DIV>
<DIV></DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2>Theo:&nbsp; Yet another and perhaps more important 
question.</FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2></FONT>&nbsp;</DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2>You said,</FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2>
<DIV><FONT face=Arial size=2></FONT>&nbsp;</DIV>
<BLOCKQUOTE dir=ltr 
style="PADDING-RIGHT: 0px; PADDING-LEFT: 5px; MARGIN-LEFT: 5px; BORDER-LEFT: #000000 2px solid; MARGIN-RIGHT: 0px">"&nbsp;I 
  agree with your concerns. First of all, the folks who developed these tests 
  have erred if they think that identifying a typical learning pathway with the 
  Rasch model implies that the pathway that has been isolated is the only 
  legitimate pathway to learning. In fact, Rasch analysis can help us identify 
  alternative pathways by providing detailed information about individuals who 
  "misfit" the model</BLOCKQUOTE></FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2></FONT>&nbsp;</DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2>Yesterday, Andrew Kyngdon of MetaMetrics announced 
on the Rasch list-serve that the next MetaMetrics conference will deal with 
their new "Quantile" scale.&nbsp; The Quantile scale is a formative assessment 
tool, used to place students on a vertical scale and tell what math they know, 
what might be fruitful to review, and what they are ready to learn next.&nbsp; 
They are trying to link state tests to their quantile scale, and may also have 
other formative tests, perhaps with some adaptive testing (I'm not sure what 
their plans are.)</FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2></FONT>&nbsp;</DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2>In any case, I suspect that harm can be prevented 
if developers of a Quantile scale explicitly look for multiple pathways through 
mathematics, and place students not only at a position on a pathway, but also on 
the pathway that applies to them.&nbsp; (As a curriculum researcher, I suspect 
that often&nbsp;the cause of differing paths may not reside in the student, but 
rather in the instruction/curriculum to which the student is 
exposed.)</FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2></FONT>&nbsp;</DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2>I have never much used or understood infit, outfit, 
etc.&nbsp; Can you perhaps provide references, or else provide a practical 
description of how "multiple pathways" might be developed and used?</FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2></FONT>&nbsp;</DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2>Steve Kramer</FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2></FONT>&nbsp;</DIV></BODY></HTML>