<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.0 Transitional//EN">
<HTML><HEAD><TITLE>Rasch applied to encourage innovation in Maths Education</TITLE>
<META http-equiv=Content-Type content="text/html; charset=us-ascii">
<STYLE type=text/css>BLOCKQUOTE {
        PADDING-BOTTOM: 0px; PADDING-TOP: 0px
}
DL {
        PADDING-BOTTOM: 0px; PADDING-TOP: 0px
}
UL {
        PADDING-BOTTOM: 0px; PADDING-TOP: 0px
}
OL {
        PADDING-BOTTOM: 0px; PADDING-TOP: 0px
}
LI {
        PADDING-BOTTOM: 0px; PADDING-TOP: 0px
}
</STYLE>

<META content="MSHTML 6.00.2900.3199" name=GENERATOR></HEAD>
<BODY>
<DIV dir=ltr align=left><FONT face=Arial color=#0000ff size=2><SPAN 
class=143542623-16122007>Did you mean to advertise this paper, 
Trevor?</SPAN></FONT></DIV>
<DIV dir=ltr align=left><FONT face=Arial color=#0000ff 
size=2></FONT>&nbsp;</DIV>
<DIV dir=ltr align=left>
<DIV><FONT face=Arial color=#1400ee size=+1><U>A Case of the Inapplicability of 
the Rasch Model: Mapping Conceptual Learning</U></FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=-3><I>Kaye Stacey and Vicki 
Steinle</I></FONT></DIV></DIV>
<DIV>&nbsp;</DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=1><SPAN class=143542623-16122007>
<DIV dir=ltr align=left><FONT face=Arial color=#0000ff size=2><SPAN 
class=143542623-16122007>Patrick Griffin never replied to my email and to a 
reminder sent one month later.&nbsp; I have been too busy to take any steps 
until now.</SPAN></FONT></DIV>
<DIV dir=ltr align=left><FONT face=Arial color=#0000ff size=2><SPAN 
class=143542623-16122007></SPAN></FONT>&nbsp;</DIV>
<DIV dir=ltr align=left><FONT face=Arial color=#0000ff size=2><SPAN 
class=143542623-16122007>Cheers,</SPAN></FONT></DIV>
<DIV dir=ltr align=left><FONT face=Arial color=#0000ff size=2><SPAN 
class=143542623-16122007>Andrew</SPAN></FONT></DIV>
<DIV dir=ltr align=left><FONT face=Arial color=#0000ff 
size=2></FONT>&nbsp;</DIV></SPAN></FONT></DIV>
<DIV><EM><FONT face=Arial size=1></FONT></EM>&nbsp;</DIV>
<DIV><BR></DIV>
<DIV class=OutlookMessageHeader lang=en-us dir=ltr align=left>
<HR tabIndex=-1>
<FONT face=Tahoma size=2><B>From:</B> rasch-bounces@acer.edu.au 
[mailto:rasch-bounces@acer.edu.au] <B>On Behalf Of </B>Trevor 
Bond<BR><B>Sent:</B> Monday, 17 December 2007 10:24 AM<BR><B>To:</B> Mike 
Linacre (RMT); rasch<BR><B>Subject:</B> [Rasch] Rasch applied to encourage 
innovation in Maths Education<BR></FONT><BR></DIV>
<DIV></DIV>
<DIV>Thanks Mike</DIV>
<DIV><BR></DIV>
<DIV>That article is part of a special edition of MERJ,<FONT face=Geneva 
size=-1><I> Mathematics Education Research Journal</I></FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Geneva size=+1>Research in Mathematics Education and Rasch 
Measurement</FONT></DIV>
<DIV><BR></DIV>
<DIV>http://www.merga.net.au/publications/merj_display.php?volume=18&amp;<SPAN></SPAN>number=2</DIV>
<DIV>There are 6 articles and an editorial available for free download:</DIV>
<DIV><BR></DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=+1><I><B>Editorial</B></I><BR></FONT><FONT face=Arial 
color=#54198b size=+1><U>Research in Mathematics Education and Rasch 
Measurement</U></FONT><FONT face=Arial color=#000000 size=+1><BR></FONT><FONT 
face=Arial color=#000000 size=-3><I>Rosemary Callingham and Trevor 
Bond</I><BR></FONT><FONT face=Arial color=#000000 
size=+1>&nbsp;<BR><I><B>Articles</B></I></FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial color=#1400ee size=+1><U>A Case of the Inapplicability of 
the Rasch Model: Mapping Conceptual Learning</U></FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial color=#000000 size=-3><I>Kaye Stacey and Vicki 
Steinle</I></FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial color=#1400ee size=+1><U>A Longitudinal Study of Student 
Understanding of Chance and Data</U></FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial color=#000000 size=-3><I>Jane Watson, Ben Kelly and John 
Izard</I></FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial color=#1400ee size=+1><U>Applying the Rasch Rating Scale 
Model to Gain Insights into Students' Conceptualisation of Quality Mathematics 
Instruction</U></FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial color=#000000 size=-3><I>Kelly Bradley, Shannon Sampson 
and Kenneth Royal</I></FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial color=#1400ee size=+1><U>Easier Analysis and Better 
Reporting: Modelling Ordinal Data in Mathematics Education 
Research</U></FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial color=#000000 size=-3><I>Brian Doig and Susie 
Groves</I></FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial color=#1400ee size=+1><U>Modelling Mathematics Problem 
Solving Item Responses Using a Multidimensional IRT Model</U></FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial color=#000000 size=-3><I>Margaret Wu and Raymond 
Adams</I></FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial color=#1400ee size=+1><U>Surveying Primary Teachers about 
Compulsory Numeracy Testing: Combining Factor Analysis with Rasch 
Analysis</U></FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial color=#000000 size=-3><I>Peter Grimbeek and Steven 
Nisbet</I></FONT></DIV>
<DIV><BR></DIV>
<DIV>Best</DIV>
<DIV>Trevor Bond &amp; Rosemary Callingham</DIV>
<DIV>Editors of the special edition</DIV>
<DIV><BR></DIV>
<DIV>At 7:38 PM -0600 12/15/07, Mike Linacre (RMT) wrote:</DIV>
<BLOCKQUOTE cite="" type="cite">Yes, thank you Goran for this reference 
  ....<BR><BR>Wu &amp; Adams, http://www.merga.net.au/documents/MERJ_18_2_Wu.pdf 
  - Figure 1 shows student performance profiles - reminiscent of Richard 
  Woodcock's KeyMath Diagnostic Profile.<BR><BR>Mike L.<BR></BLOCKQUOTE>
<BLOCKQUOTE cite="" type="cite">Mike Linacre<BR>Editor, Rasch Measurement 
  Transactions<BR>rmt@rasch.org<FONT color=#0000ff><U> 
  www.rasch.org/rmt/</U></FONT> Latest RMT:&nbsp; 21:2 Autumn 2007</BLOCKQUOTE>
<BLOCKQUOTE cite="" 
  type="cite"><BR>_______________________________________________<BR>Rasch 
  mailing 
  list<BR>Rasch@acer.edu.au<BR>http://mailinglist.acer.edu.au/mailman/listinfo/rasch</BLOCKQUOTE>
<DIV><BR></DIV>
<DIV><BR></DIV><X-SIGSEP><PRE>-- 
</PRE></X-SIGSEP>
<DIV><FONT face="Times New Roman" color=#000000>Trevor G BOND Ph D<BR>Professor 
and Head of Dept<BR>Educational Psychology, Counselling &amp; Learning 
Needs</FONT></DIV>
<DIV><FONT face="Times New Roman" color=#0000ff>D2-2F-01A EPCL Dept.<BR>Hong 
Kong Institute of Education<BR>10 Lo Ping Rd, Tai Po<BR>New Territories HONG 
KONG<BR><BR>Voice: (852) 2948 8473<BR>Fax:&nbsp; (852) 2948 7983</FONT></DIV>
<DIV><FONT face="Times New Roman" color=#0000ff>Mob:</FONT></DIV></BODY></HTML>