<html>
<!-- BEGIN WEBMAIL STATIONERY -->
<head></head>
<body>
<!-- WEBMAIL STATIONERY noneset -->
<DIV></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt; mso-margin-top-alt: auto"><SPAN style="FONT-SIZE: 11pt; LETTER-SPACING: -0.1pt">JAM Press is pleased to announce the new book, <I style="mso-bidi-font-style: normal">Assessing and Modeling Cognitive Development in School:<SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp; </SPAN></I></SPAN><I style="mso-bidi-font-style: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 11pt">Intellectual Growth and Standard Setting<SPAN style="LETTER-SPACING: 0.1pt; mso-bidi-font-style: italic">, </SPAN></SPAN></I><SPAN style="FONT-SIZE: 11pt; LETTER-SPACING: -0.1pt">is available. The book is available in soft cover ($57, ISBN 978-1-934116-03-6) and hard cover ($69, ISBN 978-1-934116-02-9). Postage and handling are additional. Information on ordering the book is found on the reverse of this announcement. Information is also available at the </SPAN><I><SPAN style="FONT-SIZE: 11pt; LETTER-SPACING: 0.1pt">Journal of Applied Measurement </SPAN></I><SPAN style="FONT-SIZE: 11pt; LET
 TER-SP
ACING: -0.1pt">web site <U><SPAN style="COLOR: blue">(<A href="http://www.jampress.org/">www.jampress.org</A>).</SPAN></U><SPAN style="COLOR: blue"> </SPAN>Please go to the JAM Press Books page on the website and scroll down to the new books section.<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt; TEXT-AUTOSPACE: ideograph-numeric; mso-pagination: widow-orphan; mso-margin-top-alt: auto"><SPAN style="FONT-SIZE: 11pt; COLOR: black">This book presents a series of papers that examine the area of cognitive modeling in assessment with a particular emphasis on standard setting.<SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp; </SPAN>These papers present the most up to date information on modeling student learning using multivariate IRT models, progress variable mapping, value-based approaches, content trajectories, on line tutoring records, and vertically articulated performance standards. The No Child Left Behind (NCLB) legislation has encouraged a keen interest in standard setting.<SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp; </SPAN>At the same time, there has been a steady increase in the use of cognitive models to understand student performance.<SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp; </SPAN>These models are being used to characterize the patter
 ns of 
problem solving that a student utilizes to solve the test items with which he or she is faced in an assessment.<SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp; </SPAN>This book combines these two interests in a way that gives the reader an overview of the current literature as well as the issues that remain unresolved.<SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp; </SPAN>This book helps one to understand the standard setting problem as one of characterizing the expert studentís problem solving strategies and differentiating these strategies from those used by the inexpert student.<SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp; </SPAN>The result is a view of standard setting and student progress that takes on a very different appearance from that traditionally used in psychometrics.<o:p></o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt; TEXT-ALIGN: justify; mso-margin-top-alt: auto"><SPAN style="FONT-SIZE: 11pt; LETTER-SPACING: -0.1pt">This book is based on the very well received conference of the same name held on the <?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" /><st1:place w:st="on"><st1:PlaceType w:st="on">University</st1:PlaceType> of <st1:PlaceName w:st="on">Maryland Campus</st1:PlaceName></st1:place> on October 19 and 20, 2006. <o:p></o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0.05in 0in 0pt"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; LETTER-SPACING: -0.1pt">The titles and authors of the eleven chapters are as follows:<o:p></o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-layout-grid-align: none"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: Symbol; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Symbol"><SPAN style="mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Symbol">∑</SPAN></SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold"> Isaac I. Bejar, Henry I. Braun, and Richard J. Tannenbaum, Educational Testing Service</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold"><o:p></o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-layout-grid-align: none"><I style="mso-bidi-font-style: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold"><SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp; </SPAN>A Prospective, Progressive, and Predictive Approach to Standard Setting<o:p></o:p></SPAN></I></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-layout-grid-align: none"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: Symbol; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Symbol"><SPAN style="mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Symbol">∑</SPAN></SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold"> Steve Ferrara. Gary W. Phillips, Paul L. Williams, Steven Leinwand, Shannon Mahoney, and Stephan Ahad,<o:p></o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-layout-grid-align: none"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold"><SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp; </SPAN></SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica">American Institutes for Research<o:p></o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-layout-grid-align: none"><I style="mso-bidi-font-style: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold"><SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp; </SPAN>Vertically Articulated Performance Standards: An Exploratory Study of Inferences about Achievement and Growth</SPAN></I></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-layout-grid-align: none"><I style="mso-bidi-font-style: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold"></SPAN></I><B><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: Symbol; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-ascii-font-family: Helvetica-Bold; mso-hansi-font-family: Helvetica-Bold; mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Symbol"><SPAN style="mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Symbol">∑</SPAN></SPAN></B><B><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold"> </SPAN></B><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold">Brian W. Junker, </SPAN><st1:place w:st="on"><st1:PlaceName w:st="on"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica">Carnegie</SPAN></st1:PlaceName><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: He
 lvetic
a"> <st1:PlaceName w:st="on">Mellon</st1:PlaceName> <st1:PlaceType w:st="on">University</st1:PlaceType></SPAN></st1:place><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica"><o:p></o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-layout-grid-align: none"><I style="mso-bidi-font-style: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold"><SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp; </SPAN>Using On-line Tutoring Records to Predict End-of-Year Exam Scores: Experience with the ASSISTments Project<o:p></o:p></SPAN></I></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-layout-grid-align: none"><I style="mso-bidi-font-style: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold"><SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp; </SPAN>and MCAS 8th Grade Mathematics</SPAN></I><I style="mso-bidi-font-style: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold"><o:p></o:p></SPAN></I></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-layout-grid-align: none"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: Symbol; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Symbol"><SPAN style="mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Symbol">∑</SPAN></SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold"> Joseph A. Martineau, </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica">Michigan Department of Education; </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold">Dipendra Raj Subedi, </SPAN><st1:place w:st="on"><st1:PlaceName w:st="on"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica">Michigan</SPAN></st1:PlaceName><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: 
 Helvet
ica"> <st1:PlaceType w:st="on">State</st1:PlaceType> <st1:PlaceType w:st="on">University</st1:PlaceType></SPAN></st1:place><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica">; </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold">Kyle<o:p></o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-layout-grid-align: none"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold"><SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp; </SPAN>H. Ward, </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica">Michigan Department of Education; </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold">Tianli Li, Yang Lu, Qi Diao, Feng-Hsien Pang, Samuel Drake, Tian <o:p></o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-layout-grid-align: none"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold"><SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp; </SPAN>Song, Shu-Chuan Kao, Yan Zheng, and Xin Li, </SPAN><st1:place w:st="on"><st1:PlaceName w:st="on"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica">Michigan</SPAN></st1:PlaceName><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica"> <st1:PlaceType w:st="on">State</st1:PlaceType> <st1:PlaceType w:st="on">University</st1:PlaceType></SPAN></st1:place><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica"><o:p></o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-layout-grid-align: none"><I style="mso-bidi-font-style: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold"><SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp; </SPAN>Non-Linear Unidimensional Scale Trajectories through Multidimensional Content Spaces: A Critical Examination<o:p></o:p></SPAN></I></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-layout-grid-align: none"><I style="mso-bidi-font-style: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold"><SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp; </SPAN><SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp;</SPAN>of the Common Psychometric Claims of Unidimensionality, Linearity, and Interval-Level Measurement<o:p></o:p></SPAN></I></P><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA"></SPAN>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-layout-grid-align: none"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: Symbol; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Symbol"><SPAN style="mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Symbol">∑</SPAN></SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold"> Marty McCall, and Carl Hauser, </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica">Northwest Evaluation Association</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold"><o:p></o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-layout-grid-align: none"><I style="mso-bidi-font-style: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold"><SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp; </SPAN>Item Response Theory and Longitudinal Modeling: The Real World is Less Complicated than We Fear</SPAN></I></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-layout-grid-align: none"><I style="mso-bidi-font-style: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold"></SPAN></I><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetid; mso-bidi-font-weight: bold">&nbsp;<SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: Symbol; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Symbol"><SPAN style="mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Symbol">∑</SPAN></SPAN> C</SPAN>hristopher A. Correa, and Kevin F. Miller, </SPAN><st1:place w:st="on"><st1:PlaceType w:st="on"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica">University</SPAN></st1:PlaceType><SPAN 
 style=
"FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica"> of <st1:PlaceName w:st="on">Michigan</st1:PlaceName></SPAN></st1:place><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold"><o:p></o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-layout-grid-align: none"><I style="mso-bidi-font-style: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold"><SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp; </SPAN>A Culture of Remembering:<SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp; </SPAN>Contexts of Mathematical Development and their Implications for Assessment and<o:p></o:p></SPAN></I></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-layout-grid-align: none"><I style="mso-bidi-font-style: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold"><SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp;</SPAN><SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp; </SPAN>Standard-Setting</SPAN></I><I style="mso-bidi-font-style: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold"><o:p></o:p></SPAN></I></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-layout-grid-align: none"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: Symbol; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Symbol"><SPAN style="mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Symbol">∑</SPAN></SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold"> Mark D. Reckase, </SPAN><st1:place w:st="on"><st1:PlaceName w:st="on"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica">Michigan</SPAN></st1:PlaceName><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica"> <st1:PlaceType w:st="on">State</st1:PlaceType> <st1:PlaceType w:st="on">University</st1:PlaceType></SPAN></st1:place><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica">, and </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10p
 t; mso
-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold">Tianli Li, </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica">ACT, Inc.</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold"><o:p></o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-layout-grid-align: none"><I style="mso-bidi-font-style: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold"><SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp; </SPAN>Estimating Gain in Achievement when Content Specifications Change:<SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp; </SPAN>A Multidimensional Item Response Theory<o:p></o:p></SPAN></I></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-layout-grid-align: none"><I style="mso-bidi-font-style: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold"><SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp;</SPAN><SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp; </SPAN>Approach</SPAN></I><I style="mso-bidi-font-style: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold"><o:p></o:p></SPAN></I></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-layout-grid-align: none"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: Symbol; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Symbol"><SPAN style="mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Symbol">∑</SPAN></SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold"> Mark Moody, </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica">Hillcrest and Main, Inc., </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold">William D. Schafer, </SPAN><st1:place w:st="on"><st1:PlaceType w:st="on"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica">University</SPAN></st1:PlaceType><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica"> of <
 st1:Pl
aceName w:st="on">Maryland</st1:PlaceName></SPAN></st1:place><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica">, and </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold">Lani Seikaly,<o:p></o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-layout-grid-align: none"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica"><SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp; </SPAN>Hillcrest and Main, Inc. </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold"><o:p></o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-layout-grid-align: none"><I style="mso-bidi-font-style: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold"><SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp; </SPAN>Implementing Cognition-Based Learning Goals in Classrooms:<SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp; </SPAN>The State Role</SPAN></I></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-layout-grid-align: none"><I style="mso-bidi-font-style: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold"></SPAN></I><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: Symbol; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Symbol"><SPAN style="mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Symbol">∑</SPAN></SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold"> Ron Stevens, </SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica">IMMEX Project, UCLA</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold"><o:p></o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-layout-grid-align: none"><I style="mso-bidi-font-style: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold"><SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp; </SPAN>A Value-Based Approach for Quantifying Studentís Scientific Problem Solving Efficiency and Effectiveness Within<o:p></o:p></SPAN></I></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-layout-grid-align: none"><I style="mso-bidi-font-style: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold"><SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp; </SPAN>and Across Educational Systems</SPAN></I><I style="mso-bidi-font-style: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold"><o:p></o:p></SPAN></I></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-layout-grid-align: none"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: Symbol; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Symbol"><SPAN style="mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Symbol">∑</SPAN></SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold"> Dylan Wiliam, </SPAN><st1:PlaceType w:st="on"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica">Institute</SPAN></st1:PlaceType><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica"> of <st1:PlaceName w:st="on">Education</st1:PlaceName>, <st1:place w:st="on"><st1:PlaceType w:st="on">University</st1:PlaceType> of <st1:PlaceName w:st="on">London</st1:PlaceName></st1:place></SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-fa
 mily: 
Helvetica-Bold"><o:p></o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-layout-grid-align: none"><I style="mso-bidi-font-style: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold"><SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp; </SPAN>Once You Know What Theyíve Learned, What Do You Do Next?<SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp; </SPAN>Designing Curriculum and Assessment for<o:p></o:p></SPAN></I></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-layout-grid-align: none"><I style="mso-bidi-font-style: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold"><SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp; </SPAN><SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp;</SPAN>Growth</SPAN></I><I style="mso-bidi-font-style: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold"><o:p></o:p></SPAN></I></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-layout-grid-align: none"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: Symbol; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Symbol"><SPAN style="mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Symbol">∑</SPAN></SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold"> Cathleen A. Kennedy, and Mark Wilson, </SPAN><st1:PlaceType w:st="on"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica">University</SPAN></st1:PlaceType><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica"> of <st1:PlaceName w:st="on">California</st1:PlaceName>, <st1:City w:st="on"><st1:place w:st="on">Berkeley</st1:place></st1:City></SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold"><o:p></o:p></SP
 AN></P
>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-layout-grid-align: none"><I style="mso-bidi-font-style: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold; mso-bidi-font-weight: bold"><SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp; </SPAN>Using Progress Variables to Map Intellectual Development</SPAN></I><I style="mso-bidi-font-style: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: Helvetica-Bold"><o:p></o:p></SPAN></I></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt"><o:p>&nbsp;</o:p></P></DIV>
<DIV>&nbsp;</DIV>
<DIV>--<BR>Richard M. Smith, Editor <BR>Journal of Applied Measurement <BR><BR>P.O. Box 1283 <BR>Maple Grove, MN 55311 USA <BR>(JAM web site) <BR>http://www.jampress.org <BR>voice: 763-268-2282 (w) <BR>fax: 763-268-2782 <BR><BR></DIV>
<!-- END WEBMAIL STATIONERY -->

</body>
</html>