<table cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" ><tr><td valign="top" style="font: inherit;"><DIV>Dear Dr. Linacre,</DIV>
<DIV>&nbsp;</DIV>
<DIV>The situation sounds interesting to me too.</DIV>
<DIV>you kindly wrote</DIV>
<DIV><FONT color=#407f00><STRONG>(baseline ability of person n) + (learning effect up to day d) - <BR>(difficulty of item i) -&gt; observation<BR></STRONG></FONT></DIV>
<DIV>How come facet can estimate these. Do you have an example of the model in your web. If we consider base line ability as pretest </DIV>
<DIV>learning effect on dynamic assessment test (test with a hint)</DIV>
<DIV>and the transfer of ability on posttest </DIV>
<DIV>&nbsp;</DIV>
<DIV>How facet can be used in such a model.</DIV>
<DIV>&nbsp;</DIV>
<DIV>Best,</DIV>
<DIV><SPAN>Parisa</SPAN><BR><BR>--- On <B>Sat, 9/25/10, Mike Linacre <I>&lt;rmt@rasch.org&gt;</I></B> wrote:<BR></DIV>
<BLOCKQUOTE style="BORDER-LEFT: rgb(16,16,255) 2px solid; PADDING-LEFT: 5px; MARGIN-LEFT: 5px"><BR>From: Mike Linacre &lt;rmt@rasch.org&gt;<BR>Subject: Re: [Rasch] Modeling content delivered<BR>To: rasch@acer.edu.au<BR>Date: Saturday, September 25, 2010, 4:36 PM<BR><BR>
<DIV class=plainMail>Jacob:<BR><BR>You describe an exciting situation. A couple of questions:<BR><BR>1. Could the math items be spiralled so that different students respond to <BR>different items on different days?<BR><BR>2. Is there an intervention during the administration (such as math teaching)?<BR><BR>Let's assume the items are spiralled in some way, and there is an <BR>intervention which operates uniformly across the students, then we could <BR>estimate this Rasch model:<BR><BR>(baseline ability of person n) + (learning effect up to day d) - <BR>(difficulty of item i) -&gt; observation<BR><BR>This parallels studies of changes in rater leniency across rating sessions.<BR><BR>Mike Linacre<BR><A href="http://us.mc1200.mail.yahoo.com/mc/compose?to=mike@winsteps.com" ymailto="mailto:mike@winsteps.com">mike@winsteps.com</A><BR><BR>At 9/25/2010, you wrote:<BR>&gt;Hello-<BR>&gt;<BR>&gt;Can anyone point me to an example where a Rasch model was used to
 evaluate <BR>&gt;unique test items administered over a series of days? For example, could a <BR>&gt;Rasch model be used to calibrate a math test delivered two items per day <BR>&gt;over the course of a couple of weeks? If this is a reasonable goal, what <BR>&gt;are the pitfalls?<BR>&gt;<BR>&gt;Thank you for your input.<BR>&gt;<BR>&gt;Jacob Kean<BR><BR>_______________________________________________<BR>Rasch mailing list<BR><A href="http://us.mc1200.mail.yahoo.com/mc/compose?to=Rasch@acer.edu.au" ymailto="mailto:Rasch@acer.edu.au">Rasch@acer.edu.au</A><BR>Unsubscribe: <A href="https://mailinglist.acer.edu.au/mailman/options/rasch/pdaftaryfard%40yahoo.com" target=_blank>https://mailinglist.acer.edu.au/mailman/options/rasch/pdaftaryfard%40yahoo.com</A><BR></DIV></BLOCKQUOTE></td></tr></table><br>