<table cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" ><tr><td valign="top" style="font: inherit;"><TABLE border=0 cellSpacing=0 cellPadding=0>
<TBODY>
<TR>
<TD vAlign=top>
<DIV>Dear Rasch&nbsp;list members,</DIV>
<DIV>&nbsp;</DIV>
<DIV>Greetings,</DIV>
<DIV>&nbsp;</DIV>
<DIV>I have read about <SPAN style="BORDER-BOTTOM: #366388 2px dotted; BACKGROUND: none transparent scroll repeat 0% 0%; CURSOR: hand" id=lw_1288631132_0 class=yshortcuts>situation analysis</SPAN> through some articles and books, however, I have not come across with the procedure of validation of situation assessment questionnaire for the <U>purpose of material preparation</U> (like cross validation, or <SPAN id=lw_1288631132_1 class=yshortcuts>factor analysis</SPAN> or similar methods). I wonder if there is a need to validate situation questionnaire&nbsp;or learners' needs questionnaire (by learners need I mean different possible topic learners would like to include in their book). </DIV>
<DIV>&nbsp;</DIV>
<DIV>Usually in situation questionnaires, learners are asked about their interest in or needs for certain contents they like to&nbsp;read and have in their ESP&nbsp;books or possible use of language they are required&nbsp;in target situation saying English. </DIV>
<DIV>&nbsp;</DIV>
<DIV>Aren't these information similar to information on demographic questionnaire where we ask about learners' age, gender and the like. </DIV>
<DIV>&nbsp;</DIV>
<DIV>As validity refers to the usefulness and the plausible inference we made based on the instrument result, It is <STRONG>valid to estimate validity</STRONG> of a questionnaire whose nature is <STRONG>Nominal</STRONG> (like dislike) not ordinal?</DIV>
<DIV>&nbsp;</DIV>
<DIV>Your comments, sources and help are highly appreciated in advance.</DIV>
<DIV>&nbsp;</DIV>
<DIV><SPAN><SPAN>Best,</SPAN></SPAN></DIV>
<DIV><SPAN><SPAN></SPAN></SPAN>&nbsp;</DIV>
<DIV><SPAN><SPAN>Parisa</SPAN></SPAN> Daftarifard</DIV></TD></TR></TBODY></TABLE><BR></td></tr></table><br>