<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 3.2//EN">
<HTML>
<HEAD>
<META HTTP-EQUIV="Content-Type" CONTENT="text/html; charset=us-ascii">
<META NAME="Generator" CONTENT="MS Exchange Server version 08.00.0681.000">
<TITLE>RE: Rasch Digest, Vol 66, Issue 1</TITLE>
</HEAD>
<BODY>
<!-- Converted from text/rtf format -->

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">Greetings and Best Wishes to all for the New Year; hopefully many of us can meet up at PROMS and</FONT></SPAN><SPAN LANG="en-au"> <FONT FACE="Consolas">The Psychometric Society meeting (IMPS)</FONT></SPAN><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas"> this year.</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">I agree with Mark's comments: &quot;</FONT></SPAN><SPAN LANG="en-au"><I><FONT COLOR="#0070C0" FACE="Consolas">So far as the Rasch analysis goes, I would leave the data missing, even</FONT></I></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><I><FONT COLOR="#0070C0" FACE="Consolas">though zeros are a reasonable imputation in this case.&nbsp; However, even if</FONT></I></SPAN><SPAN LANG="en-au"><I><FONT COLOR="#0070C0" FACE="Consolas"></FONT></I></SPAN><SPAN LANG="en-au"><I> <FONT COLOR="#0070C0" FACE="Consolas">they are reasonable they could distort the item difficulties in odd ways, so</FONT></I></SPAN><SPAN LANG="en-au"><I><FONT COLOR="#0070C0" FACE="Consolas"></FONT></I></SPAN><SPAN LANG="en-au"><I> <FONT COLOR="#0070C0" FACE="Consolas">I would leave them missing.</FONT></I></SPAN><SPAN LANG="en-au"><I><FONT COLOR="#0070C0" FACE="Consolas">&quot;</FONT></I></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">However, I hate imputations.&nbsp; There are many</FONT></SPAN><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas"> assumptions made when imputing data (and &quot;</FONT></SPAN><SPAN LANG="en-au"><I><FONT FACE="Consolas">when you assume, you make an</FONT></I></SPAN><SPAN LANG="en-au"><I><U> <FONT FACE="Consolas">ass</FONT></U></I></SPAN><SPAN LANG="en-au"><I><FONT FACE="Consolas"> out of</FONT></I></SPAN><SPAN LANG="en-au"><I><U> <FONT FACE="Consolas">U</FONT></U></I></SPAN><SPAN LANG="en-au"><I><FONT FACE="Consolas"> and</FONT></I></SPAN><SPAN LANG="en-au"><I><U> <FONT FACE="Consolas">me</FONT></U></I></SPAN><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&quot;)</FONT></SPAN><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">.&nbsp; I would prefer to see</FONT></SPAN><SPAN LANG="en-au"> <FONT FACE="Consolas">descriptive</FONT></SPAN><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas"> statistics based on what you</FONT></SPAN><SPAN LANG="en-au"> <FONT FACE="Consolas">actually</FONT></SPAN><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas"> have</FONT></SPAN><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">, noting the actual sample size for each item</FONT></SPAN><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">.</FONT></SPAN><SPAN LANG="en-au"></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">By imputing, you skew and distort the</FONT></SPAN><SPAN LANG="en-au"> <FONT FACE="Consolas">descriptive</FONT></SPAN><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">s</FONT></SPAN><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">;</FONT></SPAN><SPAN LANG="en-au"> <FONT FACE="Consolas">t</FONT></SPAN><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">hat is akin to having a sample of 20, and imputing that if you had a sample of</FONT></SPAN><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas"> 1000, they would fit the same pattern, and hence derive false statistics that make inferences appear highly</FONT></SPAN><SPAN LANG="en-au"> <FONT FACE="Consolas">reliable</FONT></SPAN><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas"> due to the &quot;new&quot; sample size.</FONT></SPAN><SPAN LANG="en-au"></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">Humble Regards</FONT></SPAN><SPAN LANG="en-au"></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">Juho</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"></SPAN><SPAN LANG="en-au"><B><FONT COLOR="#365F91" FACE="Century">Dr&nbsp; Juho Looveer</FONT></B></SPAN><SPAN LANG="en-au"></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT COLOR="#365F91" FACE="Century">Psychometrician / Analyst</FONT></SPAN><SPAN LANG="en-au"> </SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"></SPAN><SPAN LANG="en-au"><FONT COLOR="#365F91" SIZE=2 FACE="Century">&#8220;Improving the Assessment of Literacy and Numeracy Across the Pacific&#8221;</FONT></SPAN><SPAN LANG="en-au"></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"></SPAN><SPAN LANG="en-au"><FONT COLOR="#365F91" SIZE=2 FACE="Century">Secretariat of the Pacific Board for Educational Assessment (SPBEA)</FONT></SPAN><SPAN LANG="en-au"></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"></SPAN><SPAN LANG="en-au"><FONT COLOR="#365F91" SIZE=2 FACE="Century">26 McGregor Road</FONT></SPAN><SPAN LANG="en-au"> </SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"></SPAN><SPAN LANG="en-au"><FONT COLOR="#365F91" SIZE=2 FACE="Century">PO Box 2083, Government Buildings,&nbsp; Suva, Fiji</FONT></SPAN><SPAN LANG="en-au"> </SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"></SPAN><SPAN LANG="en-au"><FONT COLOR="#365F91" SIZE=2 FACE="Century">Phone: +679-368 0051</FONT></SPAN><SPAN LANG="en-au"></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"></SPAN><SPAN LANG="en-au"><FONT COLOR="#365F91" SIZE=2 FACE="Century">Mobile: (00679) 945 6055</FONT></SPAN><SPAN LANG="en-au"></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"></SPAN><SPAN LANG="en-au"><FONT COLOR="#365F91" SIZE=2 FACE="Century">Fax: +679-3302898</FONT></SPAN><SPAN LANG="en-au"></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"></SPAN><SPAN LANG="en-au"><FONT COLOR="#365F91" SIZE=2 FACE="Century">Email:</FONT></SPAN><SPAN LANG="en-au"> </SPAN><A HREF="mailto:mshafraz@spbea.org.fj"><SPAN LANG="en-au"></SPAN><SPAN LANG="en-au"><U><FONT COLOR="#365F91" SIZE=2 FACE="Century">jlooveer@spbea.org.fj</FONT></U></SPAN><SPAN LANG="en-au"></SPAN></A><SPAN LANG="en-au"> </SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"></SPAN><SPAN LANG="en-au"><FONT COLOR="#365F91" SIZE=2 FACE="Century">Web Site:</FONT></SPAN><SPAN LANG="en-au"> </SPAN><A HREF="http://www.spbea.org.fj/"><SPAN LANG="en-au"></SPAN><SPAN LANG="en-au"><U><FONT COLOR="#365F91" SIZE=2 FACE="Century">www.spbea.org.fj</FONT></U></SPAN><SPAN LANG="en-au"></SPAN></A><SPAN LANG="en-au"></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"></SPAN><SPAN LANG="en-au"></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"></SPAN><SPAN LANG="en-us"><FONT FACE="Consolas">-----Original Message-----<BR>
From: rasch-bounces@acer.edu.au [<A HREF="mailto:rasch-bounces@acer.edu.au">mailto:rasch-bounces@acer.edu.au</A>] On Behalf Of rasch-request@acer.edu.au<BR>
Sent: Tuesday, January 04, 2011 12:00 PM<BR>
To: rasch@acer.edu.au<BR>
Subject: Rasch Digest, Vol 66, Issue 1</FONT></SPAN><SPAN LANG="en-au"></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">Send Rasch mailing list submissions to</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <FONT FACE="Consolas">rasch@acer.edu.au</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">To subscribe or unsubscribe via the World Wide Web, visit</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <FONT FACE="Consolas"><A HREF="https://mailinglist.acer.edu.au/mailman/listinfo/rasch">https://mailinglist.acer.edu.au/mailman/listinfo/rasch</A></FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">or, via email, send a message with subject or body 'help' to</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <FONT FACE="Consolas">rasch-request@acer.edu.au</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">You can reach the person managing the list at</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <FONT FACE="Consolas">rasch-owner@acer.edu.au</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">When replying, please edit your Subject line so it is more specific</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">than &quot;Re: Contents of Rasch digest...&quot;</FONT></SPAN></P>
<BR>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">Today's Topics:</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&nbsp;&nbsp; 1. missing data advice needed (Fidelman, Carolyn)</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&nbsp;&nbsp; 2. Re: missing data advice needed (Mark Moulton)</FONT></SPAN></P>
<BR>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">----------------------------------------------------------------------</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">Message: 1</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">Date: Mon, 3 Jan 2011 16:50:44 -0600</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">From: &quot;Fidelman, Carolyn&quot; &lt;Carolyn.Fidelman@ed.gov&gt;</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">Subject: [Rasch] missing data advice needed</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">To: &quot;rasch@acer.edu.au&quot; &lt;rasch@acer.edu.au&gt;</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">Message-ID:</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <FONT FACE="Consolas">&lt;92E646BC24CBD742A4F9858873A97E0C78032767BB@EDUPTCEXMB01.ed.gov&gt;</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">Content-Type: text/plain; charset=&quot;iso-8859-1&quot;</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">Hi All,</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">I have a burning question about treatment of item-level missing data. Imagine a short reading or math screener given to 5 year olds (individual administration format, of course) in order to place them on some quick proficiency scale.&nbsp; The 20 items are designed to go from easy to hard. Because young children can become easily frustrated and burdened once they reach their level, a stop rule is in place in which the administrator ceases testing once the child has missed 5 items in a row.</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">My question: is it legit to impute 0s to the missing values (9s) of a record such as</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">1110100110000099999</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">thus making it</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">1110100110000000000</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">where the assumption is that the child would not have correctly answered those last few items had they been administered anyway?</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">I know that for WINSTEPS and Rasch analysis, missing values are not an issue.&nbsp; I'm really thinking in terms of the descriptive statistics that precede them in a report. It seems more reasonable for purposes of comparison to report for a set of 1000 examinees&nbsp; that the p value of, say, Item 18 is&nbsp; .09 where n=1000, than to say it is .25 for the 200 examinees who were actually presented with the item.</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">Or should I just have two different datasets, one for the Rasch analysis (leaving the 9s) and another for the descriptives (imputing 0s for 9s)?</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">Your wisdom much appreciated!&nbsp; (and Happy New Year!)</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">Carolyn</FONT></SPAN></P>
<BR>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">-------------- next part --------------</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">An HTML attachment was scrubbed...</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">URL: <A HREF="https://mailinglist.acer.edu.au/pipermail/rasch/attachments/20110103/9e3686e5/attachment-0001.html">https://mailinglist.acer.edu.au/pipermail/rasch/attachments/20110103/9e3686e5/attachment-0001.html</A> </FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">------------------------------</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">Message: 2</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">Date: Mon, 3 Jan 2011 16:28:54 -0800</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">From: Mark Moulton &lt;markhmoulton@gmail.com&gt;</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">Subject: Re: [Rasch] missing data advice needed</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">To: &quot;Fidelman, Carolyn&quot; &lt;Carolyn.Fidelman@ed.gov&gt;</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">Cc: &quot;rasch@acer.edu.au&quot; &lt;rasch@acer.edu.au&gt;</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">Message-ID:</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <FONT FACE="Consolas">&lt;AANLkTi=kMs5bB2RJogRB-qcA7KMN+HMjyTCnZDRcmSjT@mail.gmail.com&gt;</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">Content-Type: text/plain; charset=&quot;iso-8859-1&quot;</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">Dear Carolyn,</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">So far as the Rasch analysis goes, I would leave the data missing, even</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">though zeros are a reasonable imputation in this case.&nbsp; However, even if</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">they are reasonable they could distort the item difficulties in odd ways, so</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">I would leave them missing.</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&quot;Descriptive&quot; statistics always assume complete data, so it is problematic</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">to leave the missing data in for that.&nbsp; But it is also a little problematic</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">to leave the zeros, though less so.&nbsp; What I would do myself is calculate the</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">expected values for all the missing cells, round them to zero or one, and</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">build your descriptive statistics using the resulting complete data matrix.</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&nbsp;The resulting descriptives will be about the best you could manage.</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">Winsteps reports cell level expected values (though maybe not for missing</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">cells -- I can't remember).&nbsp; Or you could import the data into Excel, along</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">with person and item measures, and calculate the expected values using</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">something like:</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">Eni = if(Xni &lt;&gt; 9,Xni,round(exp(Bn - Di) / (1 + exp(Bn - Di)),0))</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">(Translation:&nbsp; If the observed value is not missing, use that, otherwise</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">round the expected value (same as probability in this case) calculated using</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">person logit ability Bn and item logit difficulty Di.)</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">Mark Moulton</FONT></SPAN></P>
<BR>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">On Mon, Jan 3, 2011 at 2:50 PM, Fidelman, Carolyn</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&lt;Carolyn.Fidelman@ed.gov&gt;wrote:</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt;&nbsp;&nbsp; Hi All,</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt;</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt; I have a burning question about treatment of item-level missing data.</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt; Imagine a short reading or math screener given to 5 year olds (individual</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt; administration format, of course) in order to place them on some quick</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt; proficiency scale.&nbsp; The 20 items are designed to go from easy to</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt; hard. Because young children can become easily frustrated and burdened once</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt; they reach their level, a stop rule is in place in which the administrator</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt; ceases testing once the child has missed 5 items in a row.</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt;</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt; My question: is it legit to impute 0s to the missing values (9s) of a</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt; record such as</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt;</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt; 1110100110000099999</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt;</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt; thus making it</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt;</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt;&nbsp; 1110100110000000000</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt;</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt; where the assumption is that the child would not have correctly answered</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt; those last few items had they been administered anyway?</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt;</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt; I know that for WINSTEPS and Rasch analysis, missing values are not an</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt; issue.&nbsp; I'm really thinking in terms of the descriptive statistics that</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt; precede them in a report. It seems more reasonable for purposes of</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt; comparison to report for a set of 1000 examinees&nbsp; that the p value of, say,</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt; Item 18 is&nbsp; .09 where n=1000, than to say it is .25 for the 200 examinees</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt; who were actually presented with the item.</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt;</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt; Or should I just have two different datasets, one for the Rasch analysis</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt; (leaving the 9s) and another for the descriptives (imputing 0s for 9s)?</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt;</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt; Your wisdom much appreciated!&nbsp; (and Happy New Year!)</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt;</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt; Carolyn</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt;</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt;</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt;</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt; _______________________________________________</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt; Rasch mailing list</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt; Rasch@acer.edu.au</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt; Unsubscribe:</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt; <A HREF="https://mailinglist.acer.edu.au/mailman/options/rasch/markm%40eddata.com">https://mailinglist.acer.edu.au/mailman/options/rasch/markm%40eddata.com</A></FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">&gt;</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">-------------- next part --------------</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">An HTML attachment was scrubbed...</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">URL: <A HREF="https://mailinglist.acer.edu.au/pipermail/rasch/attachments/20110103/37caaa61/attachment-0001.html">https://mailinglist.acer.edu.au/pipermail/rasch/attachments/20110103/37caaa61/attachment-0001.html</A> </FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">------------------------------</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">_______________________________________________</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">Rasch mailing list</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">Rasch@acer.edu.au</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas"><A HREF="https://mailinglist.acer.edu.au/mailman/listinfo/rasch">https://mailinglist.acer.edu.au/mailman/listinfo/rasch</A></FONT></SPAN></P>
<BR>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">End of Rasch Digest, Vol 66, Issue 1</FONT></SPAN></P>

<P DIR=LTR><SPAN LANG="en-au"><FONT FACE="Consolas">************************************</FONT></SPAN></P>

</BODY>
</HTML>