<html>
<head>
<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=us-ascii">
<meta name="Generator" content="Microsoft Exchange Server">
<!-- converted from rtf -->
<style><!-- .EmailQuote { margin-left: 1pt; padding-left: 4pt; border-left: #800000 2px solid; } --></style>
</head>
<body>
<font face="Book Antiqua" size="2"><span style="font-size:11pt;">
<div><font color="blue">Anthony,</font></div>
<div><font face="Times New Roman" size="3" color="blue"><span style="font-size:12pt;">&nbsp;</span></font></div>
<div><font color="blue">I am not familiar with Wolf &amp; Smith (2007) and Messick's validation framework.&nbsp; Someone else may answer your question.</font></div>
<div><font face="Times New Roman" size="3"><span style="font-size:12pt;">&nbsp;</span></font></div>
<div><font color="blue">For what concerns <font face="Times New Roman" size="3" color="black"><span style="font-size:12pt;">&quot;the ability to report results on qualitatively described scales or the identification of levels of the variable&quot;</span></font> you may
have a look at these two references:</font></div>
<div><font face="Times New Roman" size="3" color="blue"><span style="font-size:12pt;">&nbsp;</span></font></div>
<div style="text-indent:-14.2pt;margin-bottom:7.2pt;padding-left:14.2pt;">Barnard, M. E., Stephanou, A., Urbach, D. (2007). <i>ASG Report on Student Social and Emotional Health A research</i><i> </i><i>project conducted by ACER. </i>Australian Scholarship Group,
Melbourne, Australia.  Available on line at: <a href="http://www.asg.com.au/socialemotional"><font color="blue"><u>http://www.asg.com.au/socialemotional</u></font></a> <font color="blue">(</font><a href="http://www.asg.com.au/Assets/Files/ASG_Student_Social_Emotional_Health_Report_Full.pdf"><font color="blue"><u>http://www.asg.com.au/Assets/Files/ASG_Student_Social_Emotional_Health_Report_Full.pdf</u></font></a><font color="blue">)</font></div>
<div align="left" style="text-indent:-14.2pt;text-align:justify;margin-bottom:7.2pt;padding-left:14.2pt;">
Stephanou, A. (2000). <i>Using the Rasch Model to Study Large Scale Physics Examinations in Australia</i>.&nbsp; In M. Wilson and G. Engelhard, G. jr (Eds.), <i>Objective Measurement-theory into practice </i>-Volume 5, (Chapter 4, pp 65-94).&nbsp; Stamford, CO: Ablex
Publishing Corp. </div>
<div><font face="Times New Roman" size="3" color="blue"><span style="font-size:12pt;">&nbsp;</span></font></div>
<div><font color="blue">William Fisher&#8217;s recent observations on the MBC list are also useful.</font></div>
<div><font face="Tahoma" size="2"><span style="font-size:10pt;"><b>From:</b> rasch-bounces@wu.ac.at [<a href="mailto:rasch-bounces@wu.ac.at">mailto:rasch-bounces@wu.ac.at</a>] <b>On Behalf Of </b>William Fisher<br>

<b>Sent:</b> Thursday, 6 October 2011 4:48 AM<br>

<b>To:</b> 'The Matilda Bay Club'<br>

<b>Subject:</b> Re: [MBC-Rasch] The Wright map</span></font></div>
<div><font face="Calibri" color="#1F497D">&#8230;&#8230;.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;  Too many Rasch applications remain primarily numerical, with little or no thought given to the meaning of what is measured, much less to the development of a theory of the construct. Wright maps are a primary
tool for creating meaning in measurement, and will be increasingly used as measurement theory and practice continue to improve.</font></div>
<div><font face="Times New Roman" size="3"><span style="font-size:12pt;">W Fisher<br>

</span></font></div>
<div><font face="Times New Roman" size="3" color="blue"><span style="font-size:12pt;">&nbsp;</span></font></div>
<div><font color="blue">Andrew</font></div>
<div><font face="Times New Roman" size="3" color="blue"><span style="font-size:12pt;">&nbsp;</span></font></div>
<div><font color="blue">Andrew Stephanou</font></div>
<div><font color="blue">ACER</font></div>
<div><font face="Times New Roman" size="3"><span style="font-size:12pt;"><img width="83" height="41" src="rtfimage://"></span></font></div>
<div><font face="Tahoma" size="2"><span style="font-size:10pt;"><b>From:</b> rasch-bounces@acer.edu.au [<a href="mailto:rasch-bounces@acer.edu.au">mailto:rasch-bounces@acer.edu.au</a>] <b>On Behalf Of </b>Anthony James<br>

<b>Sent:</b> Tuesday, 8 November 2011 10:06 PM<br>

<b>To:</b> rasch<br>

<b>Subject:</b> [Rasch] Why Rasch?</span></font></div>
<div><font face="Times New Roman" size="3"><span style="font-size:12pt;">&nbsp;</span></font></div>
<div><font face="Times New Roman" size="3"><span style="font-size:12pt;">Thank you Andrew for your reply. It's very helpful. </span></font></div>
<div><font face="Times New Roman" size="3"><span style="font-size:12pt;">The reason why I chose Rasch model was the nice map that Wolf &amp; Smith (2007) have established between its different analyses and Messick's validation framework. Can this be considered
a reason?</span></font></div>
<div><font face="Times New Roman" size="3"><span style="font-size:12pt;">BTW, I did not understand what you ment by &quot;the ability to report results on qualitatively described scales or the identification of levels of the variable&quot;.</span></font></div>
<div><font face="Times New Roman" size="3"><span style="font-size:12pt;">&nbsp;</span></font></div>
<div><font face="Times New Roman" size="3"><span style="font-size:12pt;">Cheers</span></font></div>
<div><font face="Times New Roman" size="3"><span style="font-size:12pt;">Anthony</span></font></div>
<div><font face="Times New Roman" size="3"><span style="font-size:12pt;">&nbsp;</span></font></div>
</span></font>
</body>
</html>