<html>
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  </head>
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    <div class="moz-cite-prefix">Difficulty will Rasch analyze as a
      single dimension.&nbsp; But there may be many sources of difficulty,
      "Order of Hierarchical Complexity, size of numbers used in
      calculations, length of sentences.<br>
      <br>
      On 10/25/2013 1:57 PM, Donald Bacon wrote:<br>
    </div>
    <blockquote
      cite="mid:B8411654A4C4FC4094B7A9023E7118725291F90D@MB4-STM.du.edu"
      type="cite">
      <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;
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      <div class="WordSection1">
        <p class="MsoNormal">Hi all &#8211;<o:p></o:p></p>
        <p class="MsoNormal">&nbsp;&nbsp; The Rasch model assumes that each
          measure in a scale reflects the same underlying trait, and so
          it seems that a reflective measurement model is appropriate,
          and internal consistency is a desirable quality.&nbsp; But what
          about the case of a long comprehensive exam, such as one we
          might use for assessment.&nbsp; In my experience, these exams often
          behave as if they were close to unidimensional, even though
          many different learning outcomes are captured. &nbsp;If well
          designed, these tests often exhibit high internal consistency.
          &nbsp;Because the models fit well, I&#8217;ve always thought of the
          measures as reflective, but perhaps my theory is wrong even
          though the fit is good; maybe the measures are formative.&nbsp; Is
          there any way to use the Rasch model with formative
          indicators?<o:p></o:p></p>
        <p class="MsoNormal"><o:p>&nbsp;</o:p></p>
        <p class="MsoNormal">Thanks for any insights you might have &#8211;<o:p></o:p></p>
        <p class="MsoNormal"><o:p>&nbsp;</o:p></p>
        <p class="MsoNormal">Don <o:p></o:p></p>
        <p class="MsoNormal"><o:p>&nbsp;</o:p></p>
        <p class="MsoNormal">Donald R. Bacon, Ph.D.<o:p></o:p></p>
        <p class="MsoNormal">Professor of Marketing<o:p></o:p></p>
        <p class="MsoNormal">Editor, Journal of Marketing Education<o:p></o:p></p>
        <p class="MsoNormal">Daniels College of Business<o:p></o:p></p>
        <p class="MsoNormal">University of Denver<o:p></o:p></p>
        <p class="MsoNormal"><o:p>&nbsp;</o:p></p>
      </div>
      <br>
      <fieldset class="mimeAttachmentHeader"></fieldset>
      <br>
      <pre wrap="">_______________________________________________
Rasch mailing list
<a class="moz-txt-link-abbreviated" href="mailto:Rasch@acer.edu.au">Rasch@acer.edu.au</a>
Unsubscribe: <a class="moz-txt-link-freetext" href="https://mailinglist.acer.edu.au/mailman/options/rasch/commons%40tiac.net">https://mailinglist.acer.edu.au/mailman/options/rasch/commons%40tiac.net</a></pre>
    </blockquote>
    <br>
    <br>
    <pre class="moz-signature" cols="72">-- 
My Best,

Michael Lamport Commons, Ph.D.
Assistant Clinical Professor

Department of Psychiatry
Beth Israel Deaconess Medical Center
Harvard Medical School
234 Huron Avenue
Cambridge, MA 02138-1328

Telephone  (617) 497-5270
Facsimile   (617) 491-5270
Cellular      (617) 320 0896
<a class="moz-txt-link-abbreviated" href="mailto:Commons@tiac.net">Commons@tiac.net</a>
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Skype: MichaelLCommons


</pre>
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